校本课程考评小组成员观看校本课程影像资料汇报



考评小组查阅校本课程相关材料

考评小组查阅校本课程相关材料

校本课程日志



考评组当堂听课

    “你选的校本课程喜欢吗？老师的授课方式你有什么建议吗？如果再给你一次机会，你还会选择这门课吗？”诸如此类的问题，出现在郑州市实验高中学生校本课程评教的问卷上。

    期末将至之际，为了保证校本课程的教学质量，防止和避免校本教材使用和校本课程教学中重开发，轻使用、重开设，轻考核、重形式，轻实效等现象的发生，郑州市实验高级中学采取多项措施，切实做好校本课程考核评估工作。 

    该校教务处副主任张霞告诉笔者：“此次考核，学生全部参加评教，评教成绩占考核结果的60%。其最终的考核成绩纳入任课教师考核。学校还将立足校本课程技能化、生活化、应用化特点，按随机抽取，当场进行的方式，对学生进行实际操作和运用技能的检测考核。”

    “校本课程最大的生命力是学生的兴趣，所以学生的反馈问卷是对校本课程最中肯的评价。”该校教学副校长李超表示：“除了学生评教外，学校还根据各学科特点，统一制定了详细的考核方案，成立由校本教材编委会成员为主体的校本课程考核评估小组，对校本课程进行综合评价。这样的做法是为确保校本教材编写目的意义和校本课程开设宗旨要求的落实，增强考核的针对性、实效性。”

    考核组成员通过查阅过程材料、当堂随机听课、学生座谈了解、书面问卷调查等方式，对校本课程的常规教学进行全面检查。

    记者了解到，组织担任校本课程教学任务的教师还要进行说课述职，让评委总体掌握教师对任教课程的态度认知、整体把握、目标落实、任务完成等情况。 

    “学校对校本课程考核内容的落实对于进一步规范校本课程教师的课堂教学行为，提高学生的综合素养具有十分重要的意义。”李校长表示：“学校下一步将根据考评组和学生评教的综合得分评选出精品课程进行表彰，以资鼓励。”