13级科学一班的漂流书架

老师们也收获颇丰

淘到喜爱的书籍

同学们围在漂流书架旁仔细选阅

与家长分享淘书后的喜悦

同学们制作的书单

同学们主动登记

    你还在为想到去图书馆借书需要一系列的程序而感到麻烦么？你还在为找不到自己心仪的书籍而烦恼么？来实验高中吧，实验高中漂流书屋将帮你开启一趟奇妙的书香之旅……

漂出“快乐与分享”

“同学，我们这里有很多经典书籍，这里是书单，欢迎来借阅”“孩子口语表达不好，多半是读书读得少……”“老师，我们这个漂流书架主要是文学类和科普读物，您可以看看有没有感兴趣的书籍……”4月15日下午，郑州市实验高中天元广场格外热闹，20个漂流书架齐聚在此，约3000册图书。据了解，郑州市实验高中为了让学生随时有顺手拈来的读书机会，让一本本流动的书变为漂流移动的智慧使者，启动了漂流书屋活动。只见每个书架前都有十几名学生在书柜前认真挑选着心仪的图书，旁边管理人员在热情的介绍着本班书籍的类别、特点。 挑选之后，学生们会自觉来到借阅登记处，主动在本子上填写自己的名字、班级、书名、“漂流号”和借书日期，再拿着书心满意足地离去……选书的过程如行云流水，没有约束、没有监管、没有阻碍，只有徜徉于书海中的随意畅快。

“哇，这是我心仪已久的书，没想到竟然在这里偶遇了 ……”14级英才二班崔可禛同学拿着《追风筝的人》兴奋的说，旁边王昱霏同学选的是一本《且听风吟》，“这里好多书都很好看，还有好书推荐，可以花最短的时间就拿到自己最想看的书，而且这种开放自由的漂流书屋让我们觉得很新奇，学校很信任我们，我们自然也要求自己做到诚实守信，要有责任感，不仅主动登记，还要按时归还，让这些书循环起来，让大家都看到更多的好书。”

老师们在此次漂流书屋活动中也收获颇丰，英才三班的康石磊老师就遇到了三本喜爱的书籍，在借阅登记本里认真做了登记后，康老师还感慨地聊起对漂流书屋的感受，“漂流书屋的开设，给大家提供了一种自在的阅读方式，在顺手拈来的轻松氛围中读书看书，有种如鱼得水般的畅快。”

漂出“信任与责任”

据悉，郑州市实验高中平时把这20个漂流书架放置不同楼层，书架里有不同类别的书，而且每层楼的每个栏上面还有不同风格的书，总共近3000册新书，采取的是“无人监督、随意取阅，有借有还，循环漂流”的开放式漂流借阅图书方式，完全由学生自己义务管理，是一种全新的图书借阅模式，让学生们自由自在地在书的海洋中遨游。

每个班级有三名管理员，负责本班对应的漂流书架，管理员每天会抽出二十分钟来整理本班书籍、统计借阅数量。英才三班管理员秦愿 同学骄傲地对笔者说：“我是我们班漂流书屋管理员，我觉得这个‘工作’特别有意义，漂流书屋可以帮助同学更好更便利地去阅读书籍，这种新颖而独特的方式很受欢迎。当别人因为我的推荐而喜欢某个书时，我就特别有成就感，我觉得就像是跟别人分享了我的收获与快乐一样。而且我发现啊，一些成绩一般、原本不爱读书的同学，最近都对阅读产生了兴趣，主动来选书看书，而有些不是管理员的同学也主动帮我们整理图书呢。” 虽然做的事并不多，但她和其他管理员一样，都喜欢这一“工作”并乐此不疲，她和其他班级管理员最近正在商量定期选出热门书籍以及进行精品推荐，给同学们提供最大的方便，与之共享读书的收获。

“书屋开设以来，学生表现出的热情素养、诚实守信超出教师们的预料，让我们如获至宝。”德育处刘继平主任自豪地告诉笔者，首批图书中，70％的书都被借走了。学生主动在借阅本上做登记，说明学生的自觉性很高，自我约束意识很强。“漂流书的概念国外早就有了，但我们倡导的是一种循环漂流。书不应该藏而不露、束之高阁，重要的是让学生们读到书，并喜欢上读书。学校并不要求学生一定要登记，但学生们却能主动登记，并在登记的时候体验到自身作为一名诚信者的自豪。可以说，在我们漂流书屋里，只有借和拿，不存在偷和丢的说法，即使有人把书拿走了占为己有，也可以理解为这是书的一种长期漂流。可没想到，我们给予学生充分的信任，他们也回馈给我们100％，让我们很是惊喜。” 言语间，迸发出来自内心的喜悦和欣慰。

 漂出“精神与品质”

据笔者了解，漂流书屋只是郑州市实验高中书香校园的举措之一，该校开放式大图书馆正在紧锣密鼓的运作中，将以“开放式图书馆”建设和“时间长廊”建设为契机，把学校变成一个大大的书房，让学生随意进入、随意借阅，让校园的每个角落都飘起淡淡书香、传来琅琅书声。不仅如此，该校操场公共位置也安置了开放式体育器材，极大的方便了学生的体育运动。经过多天的运用，各种球类器材完好无损，甚至球的摆放位置都没有放错。

    正如郑州市实验高中郅广武校长所说：“漂流书屋为实高校园营造出自在的读书境界和快乐读书氛围，倡导学生多读书，读好书，好读书，让读书兴趣在不知不觉中融入血液当中，成为生命的必需。我校以一种开放的理念和人文的关怀去给予学子充分尊重和信任，让其获取精神面包的同时也磨砺自己诚信的人格。孩子们的行动证实了我们的信念，这不仅仅是一种现象，更是实高每位师生的精神和品格！”