组内教研讨论教科研立项



组内教研讨论教科研立项



教科研荣誉证书　

　　郑州市实验高级中学教育科研捷报频传，今年再创佳绩。继去年该校六个国家级、省市级项目结项后，近日，从郑州市教育科学研究所传来喜讯，该校组织申报的2015年度市级8个课题，省级5个课题项目获得立项。

　　从实际出发，以学生为本

　　从选题开始实验高中的老师就力求研究实施的可操作性和实效性，从小入手，以学生为本，突出“小、精、实、新”，避免脱离实际教学工作。选题方面刚刚以《河南方言对高中生英语语音负迁移的调查研究——以郑州市实验高中为例》获得省级课题立项的实验高中李聪景老师深有体会，“作为工作接近十年的英语教师，经常会感觉自己在教学上达到了一个瓶颈，很想在当前新课程与高考改革的形式下在教学及自身的专业发展上有所突破与进步，却不得其门。当在校内与英语组内老师们教研时，老师们很多新鲜的想法犹如为自己打开了一闪大门，眼前豁然敞亮，以身边发现的实际教学问题为解决目标来进行课题研究更贴近学生的实际问题从而推动自己的教学工作。”

　　循序渐进，终获喜讯

　　郑州市实验高级中学自建校以来一直注重教师专业化发展及教育科研项目的实施。去年该校承办了“微格视角下课堂教学设计研究”专项课题，积极组织老师参与课题研究，由该校老师独立承担的子课题便有6项，且均已成功结项，成绩斐然。提到此次教科研立项实验高中的周旭老师说道：“教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程。通过这个过程实高老师们提高了自身的专业素养。”

　　教科研成绩是学校实力的重要体现

　　教育科学研究工作成绩是衡量一个学校办学实力及发展前景的重要指标，近年来，无论是在立项，还是结项评比中，郑州市实验高级中学均表现突出，在郑州市教育科学研究领域已崭露头角。

　　本次省、市教育研究课题的成功立项，是该校有组织地开展教育研究活动取得的重要成果，标志着该校教育研究课题申报向着更高层面层面进军，对学校下一步教育研究工作的深入开展必将起到积极的推动作用。“教育科研可以用先进的教育思想武装教师，唤醒教师的内在探究需要，促进教师的自我反思，使学习研究成为教师的一种职业方式。因此，实验高中的老师们不断学习理论，更新教育理念和知识结构，使学习、研究、反思、交流成为实高老师的职业生活习惯。”实验高中郅广武校长说道。