听王卫增老师解析《市场配置资源》

走近程朝勇老师的《意象艺术》

聆听刘蕊老师的《空间向量与垂直关系》

聚精会神听讲的学生

兴趣盎然地测试《溶液酸碱性与ＰＨ》

认真观课的专家评委

　　“作秀”？秀什么？“秀”朝气蓬勃，敢于担当的年轻本色；“秀”当初的青涩稚嫩与现在成熟稳重的华丽蜕变；更“秀”一下实验高中异彩纷呈的常态课。12月30日，郑州市实验高级中学以“促进青年教师成长，共筑实高发展”为主题，举行了青年教师课堂风采展，并邀请了郑州市教育领域各个学科的专家坐阵观课，以课程发展的眼光把脉实高课堂。

　　年轻≠无实力

　　关于举办此次青年教师展示活动的目的实验高中教务处主任赵利强说道：“实高是一所新建学校，同时也代表着一种新生力量，我们的教师队伍年轻化，学历层次高，但社会对于‘年轻化’的理解褒贬不一，所以这次青年教师课程风采展就是希望向教育各界以及更多的人展示我们青年教师的专业风采，同时邀请各科专家诊脉课堂，促进青年教师成长，也推进实高课程发展，使我们在以后的路上稳步前进。”

　　据悉此次活动分为4组展开，每个学科派出1到4名青年教师代表，各组均有校外和校内专家担任评委，并有同一学科的老师听课评课。十几堂课精彩纷呈，高潮迭起，教师们各展风采，多媒体教学，器材展示，课堂气氛融洽活跃。青年教师邵贝贝向笔者兴奋地说道：“这次课程风采展就是一场饕餮盛宴，极尽享受，绝不输于任何一场优质课大赛，而且风采展上我们实高青年教师展现出来的专业素养令人赞叹，虽然实验高中建校才两年多，但我们在这里的成长却是惊人的。”

　　开放式课堂模式助力青年教师成长

　　实验高中一直强调开放式教学，主张把课堂交给学生，但对于刚毕业不久的青年教师来讲，一开始无法真正的掌握开放式课堂的精髓，“开学第一次同课异构，我觉得自己并不能准确认知‘开放性’的意义，无法自如地把握课堂进度，但之后一次一次的课堂实践和同课异构活动，再加上‘青蓝工程’师傅的帮助和悉心教导，现在我已经能准确把握课堂走势，以及课堂上可能出现的应急情况，上课已经成为我与学生最亲近的交流方式。”语文课堂风采展的沈娇老师说。

　　另外实验高中的数学课堂也并非局限于传统的大班授课模式，采用“小小班”教学将原来的班级一分为二，一名老师对应20多名学生，极大程度地提高了课堂效率并使学生在课堂上得到更高的关注，克服理科上面的‘硬伤’。“数学小班化既保证了学生听课的质量，也能使学生的问题在课堂上得到现时解决，强调了生成问题解决的及时性。而且近年来的联考也证明了小班化的成效，我们的数学成绩一直在全市名列前茅。”数学课堂风采展的青年教师胡兆亭向笔者介绍道。

　　年轻＝创新+特色

　　近年来，实验高中致力于打造一支优秀的青年教师队伍，积极为他们搭建诸多平台，加强校外研修，实施了“青蓝工程计划”。通过举行同课异构等活动，加强青年教师培养，展示青年教师课堂教学精神风貌，促进青年教师迅速成长。2015年，实验高中青年教师在国家级省级市级的各种活动中均取得了不错的成绩。

　　“这次青年教师风采展让我欣喜地看到我们实高教师的成长，他们的课堂突出了实高的特色，也展现了实高人的风采，我们实验高中虽然年轻，但年轻生命万千思维的碰撞与创新精神的激发必将托起一轮崭新的太阳。”实高校长孙海峰欣喜地说道。