11月15日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》全文播发，其中提出，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

　　《决定》一发，不少家长、学生第一反应就是“担心”。大家提出，学校的教学和孩子的学习基本是随着 “高考指挥棒”走的，假如高中三年的学习都不分科，高考时却要分科，这该怎么办？

　　昨天，记者从省招办了解到，目前我省的高考科目设置不变，按三中全会精神和教育部的部署进行改革也会提前“告知”。

省招办称：目前我省高考无变动

    高考不分文理无疑是教改中的“大手笔”，其实，对河南来说，不分文理科不算是个新尝试，2001年至2003年间，我省实行的就是“3＋大综合＋1”的高考模式。

    “具体的改革实施方案还没有出台，学校需要等改革实施方案出台之后才能采取进一步举措，目前学校在各阶段的教学工作仍按照原有的计划和步骤推进。”对于学生和家长围绕“变化”所提出的焦虑，省招办新闻发言人陈大琪说，目前我省的高考科目设置不变，仍是“3＋文综/理综”的模式，将来我省将按三中全会精神和教育部的部署进行改革。她透露，即便是要进行改革，也不会“突变”：“按照教育部三年早知道的规定，如果有变动，我们会提前告知，所以学生和家长不必过于担忧。”

　新政解析·专家访谈

　熊丙奇  21世纪教育研究院副院长

　　文理不分科，必须与招考分离同步推进

　　昨天，21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，这次《决定》明确提到不分文理科，是《决定》关于深化教育改革相对于教改纲要的新意之处。推进高考不分文理科，这一构想是很好的，可以避免中学过早分文理科，导致学生知识结构出现偏差。

　　但是，实行这一改革，必须与考试、招生分离同步推进。如果离开了考试招生分离，而在现在的集中录取框架之下，实行不分文理科，可能会出现两方面问题：增加学生的负担；无法通过文理不分科，提高学生的科学素养和人文精神。

　　破解应试教育的必由之路

　　这次《决定》提到实行考试、招生相对分离，是破解基础教育应试教育的必由之路。简单地说，实行考试、招生分离，就是中学自主教学、考试社会组织、大学自主招生。按照这种招考模式，中学将摆脱考试指挥棒，自主设置课程，学生根据自己的兴趣、未来学业规划选择适合自己的课程以及课程难度。

　　应努力突破集中录取制度，应多次录取

　　对于高考改革来说，形式上的文章，就是考试科目改革、分值调整，而实质性的改革，则是实现考试招生分离，推进学校依法自主招生，学生多次选择。

　　当前高考改革的关键就在考试、招生分离，这就应该努力突破集中录取制度。

　　推进一年多次考，应该多次录取才有成效，否则，多次考选择最好的一次成绩计入总分进行排序录取，还是为一次集中录取服务，非但不能减轻学生焦虑，反可能增加学生的焦虑。

　　如何推进“招生与考试相对分离”

　　如何推进“招生与考试相对分离”？这需要将已经尝试的高校自主招生与集中录取脱钩，将自主招生移到统一高考之后，并把统一高考的功能从目前的选拔转为评价即可。在统一高考成绩公布之后，大学可自主提出申请成绩要求，达到申请成绩要求的考生可自主申请若干所高校，大学独立进行录取，每个学生可以获得多张大学录取通知书。这不仅需要落实学校的招生自主权，还要扩大学生的选择权，多次考试多次选择，同时与多次录取相结合。